Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie Axe 1 : l'éducateur, un accompagnateur sur le chemin de l'autonomie

Comment favoriser l'autonomie ?

Accorder un degré d'autonomie suffisant à l'enfant c'est lui permettre de prendre en charge ses actions, ses progrès au sein de la classe. C'est aussi lui  permettre de trouver du sens à ce qui lui est proposé.

I - L'autonomie à l'école

1. Au niveau du Savoir :

L'éducateur permettra à l'enfant d'identifier ses besoins, de les formuler, de se construire un projet d'apprentissage et lui proposera des moyens pour le faire.

De ce fait,  l'apprenant devrait pouvoir :

• évoquer ses représentations mentales : ce qu'il sait ou croit savoir.
• se mettre en situation de recherche: qu'est-ce que je fais ? , pourquoi,  à quoi ça me sert de .?
• se reformuler une consigne.
• choisir la démarche la plus adaptée pour commencer.
• utiliser ses connaissances dans des situations nouvelles (réinvestir son savoir dans différentes disciplines).
• construire ses propres interprétations.
• verbaliser (formuler) sa démarche de travail :
  • rechercher des informations.
  • les trier, les échanger et les confronter.
  • dégager une problématique.
  • structurer une démonstration.
  • élaborer un raisonnement.
  • argumenter et justifier ses choix.
• o s'auto corriger en :
  • prenant conscience de ses erreurs.
  • utilisant l'erreur pour améliorer son apprentissage.
• reformuler à partir de l'expérience vécue.
• s'auto évaluer (savoir préciser ses progrès, ses difficultés et ses lacunes)
• se donner des critères pour réviser, améliorer.

2. Au niveau du Savoir- Faire :

L'élève sera capable de:

• Gérer son temps : Prendre en compte la durée d'un travail ou d'une évaluation et respecter le temps imparti.
• Appliquer les techniques d'autocorrection.
  • Prendre note du corrigé.
  • Relire les remarques suggérées sur les copies et corriger les erreurs.
• Compléter des grilles d'autoévaluation.
• Utiliser des outils appropriés (règles, définitions. ou bien des outils techniques: ordinateur, vidéo, rétroprojecteur, matériel de travail).
• Organiser ses documents et ses outils de travail :
  • Bien tenir son cahier (écrire la date à la place consignée, centrer et souligner le     titre, écrire le numéro de la page et de l'activité ou de l'exercice).
  • Tenir l'agenda au quotidien, ranger son cartable en fonction de l'horaire du lendemain.
  • Organiser le classeur par matière et par objectif (numéroter les pages, les leçons.).
  • Gérer ses polycopiés (synthèse, définitions...) et les coller sur le cahier.
  • Tenir des chemises par matière.
• Présenter son travail avec rigueur, clarté et précision.

3. Au niveau du Savoir -Être :

L'enfant est aussi appelé à :

- Savoir communiquer

• Lever le doigt avant de parler.
• Ne pas parler en même temps que l'autre.
• Ne pas interrompre celui qui parle.
• Écouter celui qui parle avec attention et respect.

- Savoir vivre

• Se lever à l'entrée d'un adulte et au moment de prendre la parole.
• Taper à la porte avant d'entrer et attendre l'autorisation pour le faire.
• Donner la priorité de passage aux adultes.
• Saluer avec respect les personnes rencontrées.
• Respecter l'ambiance de travail dans la classe.

- Savoir se maîtriser

• Maîtriser son corps, ses gestes, ses mouvements, sa posture (en s'asseyant correctement sur sa chaise)
• Maîtriser son langage.

II- L'autonomie à la maison

Afin de développer l'autonomie de l'enfant, les parents doivent lui permettre de:

1. se débrouiller seul.
2. prendre des décisions, des initiatives.
3. prendre des responsabilités.
4. trouver des solutions à ses problèmes.
5. faire des choix d'activités, de sorties.
6. gérer son travail.
7. s'organiser.
8. se connaître et s'affirmer.
9. s'exprimer et communiquer.

Concernant le travail il est indispensable que les parents aident l'enfant à :

1. gérer son temps
2. gérer son espace de travail
3. trouver des méthodes de travail personnel efficaces.
4. travailler seul.
5. ...

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