II. 16 h 15 à 17 h 00 : rencontre avec les professeurs dans les locaux de la division des classes de 4^e

Face aux valeurs menacées, face aux actualités dans le monde, comment l'école arrive t-elle encore à promouvoir des valeurs qui semblent sclérosées ? Comment l'éducation pourrait répondre encore aux défis multiples dont le monde est victime ?

En réalité, pendant que dans le monde occidental l'école fait face à une crise redoutable, nous pouvons encore nous féliciter de la bonne santé de la plupart de nos écoles au Liban grâce au rôle important que joue encore la famille et à l'engagement sincère des professeurs dans le métier. 

Je voudrais remercier ce soir tous les professeurs de la division des Moyens qui ont exprimé en cette année jubilaire, leurs réflexions en donnant chacun un sens à son enseignement.

Ils ont tous souligné l'importance du savoir, de la culture, de la pensée saine, du talent, du sens du devoir, ce devoir qui élève l'homme au-dessus de lui-même.

Certains professeurs se sont appuyés sur  des pensées émises par de grands penseurs, des philosophes et en ont fait leur devise :

« Aider l'apprenti, surtout le défavorisé à découvrir et épanouir ses compétences, pour réaliser son humanité afin de servir les autres. »St Ignace

« Que les écoles restent ces asiles inviolables et sacrés où la querelle des hommes ne pénètre point. » Jean Zay

« La plus grande illusion, qui fit tant de mal ces dernières années, est de vouloir uniquement fonder la pédagogie sur la spontanéité des enfants, sur leur liberté, sur leur créativité. Que ce soient là des richesses, nul ne le nie. Mais elles ne s'épanouiront, en chacun, que grâce au savoir, au travail assidu et à la culture . » André Comte-Sponville

A travers les devises de nos professeurs, nous retrouvons sans peine les trois volets du projet éducatif du Collège : le volet académique qui se traduit par le savoir, le sens du devoir, l'excellence. Le volet social où servir l'autre est rendu par l'accompagnement et l'aide apportée à tous et en particulier aux plus défavorisés. Enfin, le volet spirituel invoqué par l'acte de croire en soi et en l'autre et déployer ses talents au service du bien.

C'est à travers nos devises, à travers notre projet éducatif que le thème de  l'année jubilaire prend tout son sens : croire, savoir, servir : une éducation pour l'avenir.

Chers parents,

Je vous remercie d'être là pour partager avec nous le souci de nos jeunes et qu'ensemble on puisse construire le meilleur.

Je n'aurai pas la prétention ce soir de m'adresser aux parents que vous êtes mais aux parents d'élèves que vous devenez, dimension réductrice que l'école hélas vous a attribuée.

1. Les objectifs de la classe de 4^e

Un élève en 4^e est une personne qui est en relation avec elle-même, avec autrui et avec la société. Dans sa formation, il s'agit :

- de mettre l'accent  sur son estime de lui-même : un élève en 4^e est en mutation physique et mental. Comment l'aider à s'accepter dans ses qualités et dans ses défauts et nourrir en lui sa propre estime ? Quel travail devra t-il faire sur lui-même pour qu'il devienne autonome ? Comment l'aider à trouver sa place parmi ses camarades ?

- de mettre l'accent  sur sa formation intellectuelle : renforcer son raisonnement, sa réflexion sa capacité d'analyse pour le former à la rigueur.

- de mettre l'accent  sur son projet d'avenir : le sortir du monde de l'enfance et le projeter continuellement dans une perspective d'avenir. Le travail de l'information sur l'orientation des élèves commence à partir de la classe de 4ème.

2. Les projets de l'année et l'accompagnement des élèves 

Pour atteindre et pour répondre à ces objectifs généraux, le Collège met en place des projets qui s'étendent sur l'année ainsi que des structures importantes d'accompagnement. Ces projets contribuent à aider l'élève à être au centre de son apprentissage.

Les projets  les plus importants sont :

1. Les TICE (les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement). En d'autres termes, il s'agit de l'enseignement par voie d'ordinateur. Ce dernier reste un outil de travail et non une finalité en soi. En classe de quatrième, ce sont les matières comme l'histoire, les maths et les sciences qui sont concernées par les TICE.

2. Le projet de l'Orientation : tout commence par l'éducation à la connaissance de soi et par l'information sur les métiers d'avenir. Ce travail se fera en cours d'année. Cependant, le deuxième trimestre sera réservé à la préparation du forum des métiers qui aura lieu le samedi 5 avril 2003.

3. Les itinéraires de découvertes : il s'agit d'une nouvelle technique pédagogique pour une nouvelle manière d'apprendre et de produire. Cette technique privilégie l'interdisciplinarité, la documentation, le traitement de l'information, les travaux de groupe, la prise de parole en public. Ces travaux interdisciplinaires sont pris sur les heures de cours, juste pour le premier trimestre. Tous les élèves de 4^e sont concernés. Les thèmes à couvrir sont :

-         La nature et le corps humain

-         Les arts et les humanités

-         Les langues et les civilisations

-         La création et les techniques

4. Les heures de « Vie de classe » : ce sont des heures, deux par trimestre qui font l'objet d'un débat entre les élèves autour de thèmes comme la violence, le tabac, l'amour, la solidarité, les conflits.

Bien entendu, ce sont les professeurs qui sont les accompagnateurs des élèves dans tous ces projets. Et nous insistons particulièrement sur le rôle du tuteur de classe et des travaux dirigés.

Je rappelle que le tuteur est un professeur de la classe. Il rencontre les élèves individuellement chaque fois qu'il y a besoin ou à la demande de l'élève lui-même. Son rôle c'est de l'aider à s'organiser, à connaître ses performances, ses déficiences, à élucider certaines difficultés. Il revoit avec lui ses cours, son classeur, son agenda, les remarques sur les copies corrigées. le Tuteur crée des liens, écoute, converse.Il anime les heures de vie de classe et joue un rôle important dans l'éducation à l'orientation.

Les travaux dirigés font également partie des nouvelles méthodes : c'est un moyen pédagogique qui s'inscrit dans l'accompagnement des élèves en vue d'une aide personnalisée. Les professeurs des matières de base, une fois par semaine, sont accompagnés dans leur cours par un professeur de la même matière. Ces travaux dirigés visent à faire travailler l'élève à son niveau, à détecter ses faiblesses et à l'aider à les dépasser.

Je rappelle aussi que le suivi est important à la maison : il est important que l'élève relise tous les après-midi les cours de la matinée. Cela lui permettra d'être à jour et de repérer éventuellement des points non assimilés et demander à ses professeurs le lendemain des explications supplémentaires. Il peut également s'adresser à un camarade. Il peut aussi demander à ses parents. Ses interlocuteurs sont nombreux : il s'agit qu'il prenne conscience de ses besoins et de ne pas s'endormir dessus. L'élève doit également planifier le travail sur la semaine, prévoir, anticiper.

3. L'organisation du travail et l'évaluation scolaire

1. Le découpage de l'année

Le découpage de l'année est trimestriel. Il s'agit d'un contrôle continu et de trois examens. L'année a commencé par une évaluation diagnostique qui, contrairement aux années précédentes, n'a pas eu la forme d'un examen et n'a pas été notée. Il s'agissait d'une petite évaluation laissée à l'initiative de chaque professeur. Elle a servi à situer le niveau de l'élève en début d'année, à détecter les faiblesses pour un meilleur suivi.

Le contrôle continu (les notes de travail)  et  les notes de l'examen, seront comptabilisés à égalité à savoir 50 % pour le contrôle continu et 50 % pour l'examen.

Le contrôle continu, pour les matières complémentaires comme l'Instruction religieuse, l'anglais, la traduction, l'hist-géo, le civisme, et les sciences, porte sur de petites récitations qui compteront pour 50 % de la note du trimestre et sur une épreuve longue de 50 minutes,  qui comptera pour 50 %, complétant ainsi la note du trimestre.

Les examens trimestriels 1 et 2 ne porteront plus que sur les matières de base à savoir, l'arabe, le français, les mathématiques. Toutefois, l'examen 3, portera sur l'ensemble des matières et sur le programme du troisième trimestre.

Pour le calcul de la moyenne générale, le premier et le deuxième trimestres compteront chacun pour 30 % laissant au dernier trimestre le privilège de compter pour 40 %.

2. Les  bulletins scolaires et les fiches d'appréciations

Les élèves recevront leur bulletin 6 fois l'an.

1. Fin novembre : les notes de travail du 1^e trimestre + fiche d'appréciation

2. Début janvier : les résultats du 1^e examen avec le bilan du 1er trimestre.

3. Début mars : les notes de travail du 2^e trimestre + fiche d'appréciation

4. Fin mars : les résultats du 2^e examen avec le bilan des deux trimestres

5. Fin mai : les notes de travail du 3^e trimestre + fiche d'appréciation

6. Le 11 juillet : les résultats du 3^e examen et le bilan de l'année, avec les décisions finales.

3. Les critères du passage de classe

Les critères du passage de classe pour les élèves de 4^e exigent une moyenne générale de 10/20 sans note éliminatoire 6/20 dans l'une des matières de base. En revanche, une moyenne trop faible dans l'ensemble des matières de base peut être une raison d'échec. Les matières de base en classe de 4^e restent l'arabe, le français et les mathématiques.

4. Les coefficients

4. Les exigences disciplinaires

Il est demandé à un élève en 4^e de bien maîtriser le règlement. Ce règlement figure dans l'agenda  et je sais que nombreux sont les élèves qui l'ont lu. Cela dit, nous insistons quand même sur les points suivants : l'uniforme, la ponctualité, les absences et les retards.

L'uniforme du Collège : si l'élève n'est pas en jeans bleu ou pantalon bleu marine et en chemise et pull du Collège, il n'est pas admis en classe. En général, on l'autorise à téléphoner à ses parents pour qu'ils lui apportent le nécessaire. Il sera alors réadmis en classe.

Les absences et les retards : l'élève qui s'est absenté ou qui est en retard le matin doit être toujours muni d'un mot des parents. Par ailleurs, nous insistons beaucoup sur la ponctualité des élèves.

Les dispenses de sport : l'éducation physique et sportive est une matière importante. Pour cela, les dispenses doivent être accidentelles ou occasionnelles. Elles doivent toujours être accompagnées d'un rapport médical. Toutefois, si une dispense est occasionnelle, un mot des parents pourrait faire l'affaire à condition que cela ne devienne pas courant. Alors il faudrait un rapport médical.

5. Les activités de la division 

Le journal de division : le journal des élèves de 4ème s'intitule « Aléatoire ». Il est l'expression de leurs champs d'intérêt. C'est eux-mêmes qui le conçoivent.

La bibliothèque : c'est un espace de lecture de revues et de livres ouvert pendant les récréations. Les pédagogues se sont penchés sur le problème de la lecture chez les jeunes : ils ne lisent pas. Ils ont affirmé que la lecture est une affaire de famille. Plus les parents mettent leurs enfants en contact avec les livres plus les enfants adhèreront à la lecture. Par ailleurs, ils ont ajouté que les enfants qui ont lu entre l'âge de 8 ans et 12 ans, resteront toujours des lecteurs même si pour un moment ils ont cessé de lire. La bibliothèque est aussi un espace où les élèves jouent et travaillent.

Les récréations : Entre les clubs récréatifs et le sport, la récréation peut être bien remplie à condition d'adhérer à l'une ou l'autre de ces activités facultatives.

Conclusion

Mesdames, Messieurs,

La scolarité des enfants tient aujourd'hui du parcours du combattant. Otages de l'angoisse de leurs parents qu'il faut sans cesse rassurer, sollicités par les professeurs toujours plus exigeants, prisonniers de leurs injonctions de réussite, ils portent trop tôt un fardeau qui risque d'influer sur leur avenir. Face à ces frayeurs, les jeunes réagissent différemment.  Et l'on se demande souvent : que sont devenus ces enfants environ 13 ans après leur venue au monde ? Sinon que l'enfant rêvé n'est pas l'enfant réel, comme le rêve n'est pas la réalité. On ne façonne pas un enfant, on l'éduque. Ne nous détrompons plus ! L'éducation est le seul patrimoine auquel nous pouvons prétendre pour les adultes de demain.

Je vous remercie de votre attention !

Christiane Tuéni
Préfet des Moyens