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| Collège Saint-Grégoire | Club Sportif de Jamhour | |
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Préfecture des Petits
Jamhour, le 6 octobre 2005
Lieu : salle d'académie
Date : jeudi 6 octobre 2005
Heures : 16h00 – 17h00.
Mesdames,
Messieurs,
soyez les bienvenus.
Année jubilaire
Thème de l’année :
« Faire la paix et construire la justice ».
« En fait, instaurer la paix, édifier la paix, ne peut se passer d’un certain ordre éthique, moral et juridique. Un ordre qui veut le bien de tous (…) Vivre dans la paix et la concorde ne doit pas nous faire oublier que nous avons chaque jour à semer des semences de justice (…) Bâtir la justice et construire la paix, cela demande une participation à des activités. Elles ne manquent pas au Collège, choisissons celle où nous pouvons faire fructifier nos talents, c’est là que nous affronterons le défi d’un monde nouveau à construire.
Construisons-le ! ».
P.
Salim Daccache, s.j.
Recteur
(Cf. Agenda scolaire, pp.
4-5)
Par conséquent, notre rencontre comportera cinq points principaux :
1. Communication avec le Collège :
1.1. Internet :
- Vous pouvez consulter le site du Collège sur : www.ndj.edu.lb
- Vous pouvez envoyer un mail à l’adresse suivante : ndj@ndj.edu.lb
1.2. Circulaires :
La communication se fait aussi par le biais de circulaires ; la circulaire vous est envoyée par l’intermédiaire de vos enfants et l’on vous demande parfois de la signer et de remplir le coupon-réponse qui lui est rattaché. Veuillez, s’il vous plaît, remplir ce coupon-réponse et nous le rendre dans les délais, afin de mieux nous aider à encadrer vos enfants.
1.3. Agenda :
Les pages de correspondance, placées au début de l’agenda, favorisent l’échange entre vous, parents, et le Collège (préfet, animateur spirituel, tuteur, professeur) pour transmettre une information ou demander un rendez-vous…
1.4. Téléphone :
Un moyen efficace et rapide pour régler notamment des problèmes ponctuels : le téléphone. Attention ! Les professeurs ne peuvent pas être joints par téléphone.
2. Système d’évaluation et exigences communes :
2.1. Système d’évaluation
- Évaluation semestrielle :
. L’année scolaire est répartie en deux semestres ; chaque semestre comprend deux mensuels et un examen. À la fin de chaque mensuel ainsi qu’à la fin de chaque examen, un «Bulletin de notes» est remis à l’élève.
. La moyenne générale par matière est calculée en comptabilisant 50% les notes du premier semestre (M1 + M2 + E1) et 50% les notes du 2d semestre (M3 + M4 + E2).
Attention ! Lorsqu'une matière fait l'objet d'un examen, les notes de travail et celles relatives à l’examen comptent à égalité ; en cas inverse, seules les notes de travail (système d'évaluation continue) constituent le total du semestre.
- Critères de passage de classe :
Se référer au règlement intérieur: (Chap.6, art.2, paragraphe c – cf. agenda p. 26)
"De la 7e à la 3e, une moyenne générale de 10 sur 20 est requise pour le passage à la classe supérieure. Toutefois, une moyenne de 8/20 en Septième, de 6/20 à partir de la Sixième, obtenue dans l'une des matières de base, de même qu'une moyenne faible dans l'ensemble de ces matières, empêcherait l'admission à la classe supérieure."
2.2. Exigences communes :
- Leçons particulières :
. Il est utile de rappeler la position du collège en ce qui concerne les leçons particulières.
. Un élève tire tout le profit possible de sa classe dans la mesure où il travaille par lui-même et se sent capable de progrès. Pour cela, il n'est pas recommandé de donner des leçons particulières pour aider un enfant et, encore moins, de multiplier ces leçons.
. En tout état de cause, les parents doivent s'entendre au préalable avec le préfet de niveau lorsqu'ils désirent que des leçons particulières soient données à leur(s) enfant(s).
- Retards et absences :
. Les élèves doivent arriver le matin avant le début des cours à 7h25.
. En cas de retard, ils doivent se présenter auprès du préfet de niveau pour justifier leur retard.
.Toute absence doit être justifiée ; lorsqu'un élève s'absente, il ne sera réadmis qu'avec justification écrite par les parents sur les pages de "correspondance" réservées à cet effet dans l'agenda.
« Lorsqu’un élève ne peut venir au Collège, les parents doivent en avertir le Préfet de niveau, par téléphone, avant 9 heures » (Règlement intérieur, chap.3, article 3, p. 19).
3. Projets :
3.1. Projets à volet spirituel et social
- [Intervention de l’animatrice spirituelle, Mme Loulou Kourieh].
3.2. Projet à volet académique et culturel
- Interdisciplinarité : Art dramatique / Langues
. Modalités : Les cours d’art dramatique sont intégrés aux cours de langues à raison de deux périodes hebdomadaires (français/arabe).
. Finalités : renforcer la pratique de l’oral, l’aisance et la maîtrise de soi, les techniques de communication…
4. Tutorat / Heures de vie de classe :
4.1. Tutorat :
- Finalité : le tutorat vise à assurer une bonne marche de la vie scolaire aussi bien au niveau individuel (encadrement de chaque élève) qu’au niveau collectif (gestion du groupe classe).
- Rôle du tuteur : le tuteur est un médiateur entre les différentes personnes, responsables des élèves (parents, professeurs, animateur spirituel, surveillant, personnel de santé, de psychologie…). Il centralise les informations relatives à chaque élève.
- Présentation des tuteurs :
N.B. : les tuteurs assurent une permanence pendant les récréations et vous reçoivent donc sans rendez-vous pendant le temps attribué à chacun (cf. circulaire du 23 septembre 2005).
4.2. Heures de vie de classe (VDC)
« La vie au Collège, ça se parle » (B.O. n. 23 du juin 1999)
- Objectifs :
. Volet pédagogique : l’organisation du travail, la gestion du temps, la formation à l’autonomie…
. Volet académique : les résultats scolaires, les enjeux relatifs à chaque classe…
. Volet social : la communication, l’échange, l’écoute… la vie en collectivité… l’éducation aux valeurs…
- Modalités :
. Une heure hebdomadaire gérée par le tuteur : il s’agit d’un rendez-vous régulier placé dans l’emploi du temps.
. Importance de la communication : les heures de vie de classe vont tenter de répondre à cette attente de dialogue, de concertation, de cogestion entre des adultes et des élèves responsables. Les élèves sont ainsi invités à devenir des acteurs-citoyens de la structure « classe ».
. Pédagogie de situation : la communication est une expérience existentielle en rapport avec les préoccupations des élèves.
5. Les récréations :
5.1 Soutien scolaire : un soutien scolaire est mis en place dès la rentrée scolaire ; il s’agit d’une permanence assurée par un professeur de matière de base pendant une récréation par semaine ; ce professeur reçoit uniquement les élèves, sans rendez-vous.
5.2. Ateliers de lecture : des activités sont mises en place, au CDI, afin de donner le goût de la lecture aux élèves. Il s’agit de faire du livre un support d’échanges plutôt qu’un objet scolaire : les élèves en parlent pendant la récréation, se conseillent…
5.3. Salle des Petits : il s’agit d’un « foyer » où les élèves peuvent se retrouver les jours de pluie ou les jours de grand soleil ; ils y trouveront des jeux de société, des revues…
5.4. Activités sportives : certaines activités sont organisées par les surveillants, notamment celles relatives aux matchs interclasses, d’autres sont gérées par le département d’EPS, concernant les sélections sportives.
5.5. Clubs culturels et éducatifs : il s’agit d’activités culturelles et éducatives gérées par le secrétariat des clubs ; la présence à ces clubs est régulière.
5.6. Aumônerie : activités spirituelles et sociales déjà citées par l’animatrice spirituelle.
En vous remerciant de votre présence, je compte, Madame, Monsieur, sur votre précieuse collaboration.
Patricia Rached
Préfet des Petits