Page 42 - Projet d'établissement 2022-2027- Collège Notre-Dame de Jamhour

Collège Notre-Dame de Jamhour Collège Saint-Grégoire

V- Accompagnement artistique

LA MUSIQUE
Descriptif

« La musique est langage au même titre que la parole qui désigne, que la poésie, la peinture,
la danse, le cinéma [...] » Boris de Schlœzer
L’éducation en musique commence à l’école maternelle et se poursuit à l’école élémentaire
et au collège, ainsi qu’au lycée pour ceux qui le souhaitent. Elle permet à l’élève d’acquérir
une pratique et une culture artistiques. Elle est essentielle pour sa croissance intellectuelle,
physique, sociale et affective. Elle l’aide à développer de meilleures facultés de concentration
et de mémorisation ; elle lui donne les moyens d’observer, d’expérimenter, de comprendre le
monde, d’être ouvert et souple d’esprit, de renforcer son estime de soi, de développer un sens
de la beauté et de l’imagination, de créer, etc.

Fiche d’action

• Apprendre à lire la musique.
• Aiguiser la sensibilité musicale de l’élève.
Objectifs
• Favoriser une écoute active.
• Pratiquer le chant.

• Chanter une mélodie simple avec une intonation juste.
• Chanter une comptine ou un chant par imitation.
• Participer à une chorale.
Moyens • Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique.
• Inventer une organisation simple à partir de différents éléments sonores.
• Apprendre la théorie en suivant les chapitres du livre de musique.
• Écouter des extraits musicaux et travailler des fiches correspondantes.
Ressources • Le coordinateur de matière.
humaines et • Les professeurs de musique.
pédagogiques

• Utiliser les paramètres de sa voix pour exprimer des émotions.
• Améliorer sa capacité d’écoute.
• Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maîtriser leur
succession.
Effets attendus • Exprimer sa sensibilité et développer son esprit critique tout en respectant
les goûts et points de vue de chacun.
• S’approprier le lexique élémentaire se rapportant à la musique : timbre,
hauteur, formes simples, intensité, tempo, etc.
• Reconnaître quelques grandes œuvres du patrimoine.
• Reproduire un modèle mélodique, rythmique.
Indicateurs • Chanter juste.
de réussite • Interpréter un chant avec expressivité.
• Respecter les règles et les exigences d’une production musicale collective.

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