Projet Social
Classe de Seconde
année scolaire 2002 - 2003

 

Carnet de bord personnel
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Le Projet social, institué au Collège en 1994-1995, s'adressait jusqu'ici aux élèves de 1^re. C'est la troisième année qu'il est proposé aux élèves de la classe de 2^de. Ce Projet Social fait partie intégrante du programme scolaire, au même titre que les autres disciplines. En faisant cela, le Collège est fidèle à son Projet éducatif, qui prône l'ouverture sociale qui vise la formation d'hommes et de femmes pour les autres.

Objectifs

      Le but général du Projet social est de sensibiliser les jeunes de la classe de 2^de aux différents problèmes que vit la société libanaise. Le jeune sera appelé à en prendre conscience, à en choisir un, à l'analyser convenablement et à offrir des solutions adéquates qui l'engageront dans une action organisée qui opérera un changement dans la situation qui fait problème. Le jeune apprendra en outre à travailler en équipe et à utiliser les différentes techniques d'information en vue d'un tel objectif. Il apprendra à "écouter pour comprendre" la personne humaine qui constitue l'enjeu de ces situations.

Les moyens

      Le jeune travaillera en équipe de dix au maximum (avec un minimum de six). Cette équipe se constituera par elle-même, avec un accompagnateur que l'équipe réunie choisira de préférence parmi les éducateurs du Collège.  Il suivra scrupuleusement une démarche fournie par le tableau ci-joint. Son travail fera l'objet de rapports collectifs et individuels qui permettront au jury de l'évaluer.

Rôle de l'accompagnateur

1. L'accompagnateur est tout d'abord gardien de la démarche. Il doit veiller que l'équipe qu'il suit respecte les détails de la démarche.
2. L'accompagnateur est aussi gardien du temps. Il doit veiller que l'équipe qu'il suit respecte les échéances.
3. L'accompagnateur doit être présent aux réunions de l'équipe sans toutefois les diriger. Ceci est le rôle du responsable. Il doit veiller que les comptes rendus des réunions sont dressés régulièrement et il doit les signer.
4. L'accompagnateur doit aider l'équipe à acquérir une bonne méthodologie de travail. Il doit pour cela orienter le travail et non le faire à la place des élèves.
5. L'accompagnateur doit veiller au partage équitable du travail parmi les membres de l'équipe. Tout problème (entre autre disciplinaire) doit être signalé au coordinateur.
6. L'accompagnateur doit veiller à la bonne présentation des documents présentés. Il doit signaler aux élèves les corrections et les faire corriger. Il ne doit pas intervenir dans la rédaction de ces documents.

Le choix des thèmes

      Dès qu'une équipe a choisi son thème, elle le soumet au coordinateur pour approbation. A titre de indicatif, voici des thèmes de projets sociaux des années précédentes :

            le fanatisme; l'émigration; les enfants battus;       les analphabètes; les personnes handicapées; les sans-papiers; la drogue; l'écologie; les détenus mineurs au Liban; les malentendants; la prévention de la délinquance; les mines anti-personnel; les enfants des rues; les enfants non scolarisés; les personnes âgées; le patrimoine Libanais; la sécurité routière.

 

Évaluation

      Un jury évaluera le travail des équipes. Il tiendra compte du rapport de l'accompagnateur et de la qualité du rapport final.

      Le carnet de bord accompagnera chaque élève durant toute la durée du Projet. Il y notera l'évolution du Projet, les idées principales discutées durant chaque réunion de l'équipe, la synthèse de la recherche qui lui a été demandée et le résultat de l'action qu'il a accomplie. L'accompagnateur contrôlera ce carnet de bord, l'évaluera à la fin du Projet et lui octroiera une note comptabilisée dans le résultat final de l'élève.

Comment le Projet sera-t-il évalué?

1.      Note de l'équipe :

Etat du dossier : /5		Total : /50
Exposition : /15
Rapport final : /20
Soutenance : /10

2.      Note individuelle :

Carnet de bord : /15		Total : /50
Soutenance: /10
Note de l'équipe (voir ci-dessus) : /25

Démarche et calendrier

Phase	Titre	Description	Document à présenter	Calendrier
0	Préparation du projet	1. Lancement du projet. 2. Formation des équipes (au maximum : 10 élèves) 3. Choix de l'accompagnateur, du responsable et du secrétaire. 4. Première réunion : choix du thème général.	Fiche 1 Formation de l'équipe	21  octobre 31 octobre
I	La question de départ (QDD)	1. Objectif : Réduction du champ du thème qui fait problème. 2. La QDD doit être une vraie question qui se termine par un point d'interrogation. Elle doit avoir 3 caractéristiques importantes : - La clarté : elle doit être courte et simple - La faisabilité : elle ne doit pas poser un problème dont la solution dépasse vos moyens. La modestie ici est une vraie qualité - La pertinence : elle doit poser un vrai problème social et non un problème abstrait. 3. Une fois formulée, la QDD se chargera de diriger l'exploration, jusqu'à ce que la problématique prenne la relève.	Fiche 2 La question de départ	14  novembre
II	L'exploration	1. Objectif : Savoir plus et mieux sur le problème posé par la question de départ. 2. Moyens : Tous les moyens sont admis (Internet, lectures, articles de journaux, documents, entrevues avec des spécialistes ou des décideurs) 3. Vrai partage du travail : Chacun doit avoir quelque chose de clair à  faire. 4. Mise en commun des résultats de la recherche 5. EXPOSITION DES RÉSULTATS. N.B: Les étapes II et III doivent être à contenu consistant. Ce sera pour le jury l'étape la plus importante et la plus valorisée.		12 janvier semaine du 27 janvier
III	La problématique	1. L'exploration nous aura permis de constater que notre problème a plusieurs dimensions. 2. Nous ne pouvons pas les traiter toutes. Nous devons rétrécir le champ de notre travail. Il faut choisir une de ces dimensions. Ce sera notre problématique, et nous prenons  grand soin de bien la formuler.	Fiche 3 Exploration et problématique	6 février
IV	L'action	Objectif : Apporter un début de solution à la problématique. L'Action doit découler de la problématique choisie. Elle doit être simple, courte et favoriser  le contact humain avec les personnes qui souffrent de la situation. Le plan de l'action doit répondre en détails à la question : Que décidons-nous de faire ? Ce plan doit aussi comporter  un budget détaillé. Réaliser l'action doit être le fruit d'un travail et d'un effort personnels et collectifs de la part des équipiers. Il ne doit pas prendre la forme d'une quête. La vente sous toutes ses formes est interdite au Collège.	Fiche 4 Plan d'action	20 février 31 mars
V	Rapport final	Chaque équipe présentera un rapport final (5 pages au maximum.) Ce rapport décrira avec soin les étapes de la démarche globale du Projet social de l'équipe. Il comportera aussi les documents justificatifs.	Présentation du rapport final	16 avril
	Soutenance			Semaine du 12 mai

Remarque : Les lignes marquées par le gris signifient que continuer dans la démarche exige le feu vert donné par le coordinateur.