Objet : compte rendu de
la quatorzième rencontre du Comité de pilotage du Projet d’établissement
2005- 2008
Présents : Tous les membres à l’exception de Mme Katia WEHBE (matinée spirituelle) et
en présence de M. Georges SALLOUM (Formation Continue).
1. Evaluation de la matinée du 20 mars 2006
Un
tour de table a permis de dégager les éléments suivants :
Points positifs
- Les
échos ont été très positifs.
- La
présence des partenaires (Parents, Elèves) a été très appréciée au niveau des
échanges notamment de la faisabilité de certaines fiches, et de la confiance
mutuelle.
- Cette
matinée a permis à chacun de s’exprimer et a créé un brassage d’idées assez
fructueux.
- Elle
a permis une prise de conscience et une sensibilisation sur la notion
d’autonomie et a permis d’éviter certains amalgames.
- Elle
a permis de mieux voir la difficulté de certaines fiches et des problèmes
éventuels qu’elles pourraient soulever sur le terrain.
- Elle
a constitué une invitation collective à mettre la main à la pâte.
- Certaines
fiches d’action ont exigé très peu de remaniement.
- Certaines
conclusions ont permis d’entrevoir des voies de solution.
Points négatifs
- Révision
nécessaire de la répartition des groupes estimée trop aléatoire et peu homogènes. !
- Certains
échanges ont porté sur des avis théoriques et non sur le contenu des fiches
proposées.
- Il
fallait mieux cibler sur l’utilité pratique des fiches d’action.
- Manque
de temps au niveau des travaux de groupe et des synthèses, estimées parfois
trop générales et trop bâclées.
- Certains
blocages à éviter.
- Les
animateurs /modérateurs ont eu une difficulté à se situer et à harmoniser leurs
interventions.
Souhaits
- Besoin
d’une autre matinée pour élaborer davantage certaines fiches et les affiner.
- Tout
le monde souhaite un suivi ponctuel et non pas des vœux pieux.
- Meilleure
préparation des animateurs et des rapporteurs.
- Nécessité
d’une meilleure coordination parents/école pour infléchir la dynamique de
l’autonomie.
2. Suivi au niveau des documents
Sur les 62 fiches,
- Comment les exploiter et les développer
sans minimiser ce qui a été dit pendant les échanges ?
- Comment
rester à l’écoute des gens ?
- S’il
existe de résistances à certaines actions, par peur du changement, ou par
manque de motivation, ou par une mauvaise compréhension de l’autonomie en
elle-même, ou par peur de prendre des risques, comment sécuriser les
professeurs et les soutenir dans cette nouvelle perspective d’action.
Pour l’ensemble des fiches :
Nous nous trouvons
en présence de deux catégories de fiches : les unes concernent des Comportements d’ordre général, les autres concernent des disciplines précises
et qui se présentent comme exclusivement techniques ou comme transversales pluridisciplinaires
Pour les fiches purement techniques :
Cette catégorie de fiches pose le moins de
problèmes ; elles doivent être finalisées au niveau des bureaux de
coordination, en s'inspirant de la démarche suivie lors de la matinée.
Pour les fiches travaillées lors de la
matinée, les préfets seraient en charge de les finaliser en s'appuyant sur les
synthèses:
- Les
compléter en développant leurs moyens d’application, leur comment ?
- Expliciter
leur conditions de réalisation leurs besoins en matériel, et en ressources
humaines (partenaires impliqués (main à la pâte) et concernés (sollicités)
- Prévoir
les formations adéquates pour convoyer ce chantier.
- Au niveau des
fiches Transversales :
- Harmonisation
entre les différents cycles et sur l’ensemble du collège.
3. Echéancier
- Etablir
une liste de priorités.
- Préparer
un papier pour les coordinateurs (fiches disciplinaires)
- Fin
du travail : 15 mai 2006
- Rapport
final : fin mai 2006.
