Conseils pédagogiques pour la réussite d'un cours

1er volet : Organisation du cours

1.        Préparation du 1er cours 

  1. Susciter l'intérêt des élèves :
    1. traiter sa matière avec enthousiasme (enthousiasme communicatif) ;
    2. tenter de satisfaire les attentes élémentaires des élèves dès le premier cours  (impressions laissées sur les élèves qui prennent inconsciemment la décision de suivre ou pas le cours) ;
    3. valoriser la matière enseignée (rendre les élèves conscients de l'importance de cette matière).
  1. Préciser le contexte de travail
    1. communiquer le nom de la matière et le plan suivi ;
    2. informer du rythme et du système d'évaluation ;
    3. exiger le matériel de travail obligatoire.
  1. Clarifier les exigences communes
    1. donner des instructions claires et concises ;
    2. expliquer aux élèves leurs droits et leurs limites ;
    3. aviser des conséquences fâcheuses en cas de désengagement.           

2. Préparation de chaque heure de cours

a. Fixer les objectifs

  1. objectif général : énoncé formulé du point de vue de l'enseignant et qui commence par un verbe comme par exemple : Le cours XXX vise à . / initie les élèves à .
  2. objectif spécifique : énoncé rédigé du point de vue de l'élève et qui commence par un verbe d'action comme par exemple : A la fin du thème / chapitre XXX , je dois être capable de  .

b. Varier les moyens et les méthodes d'enseignement

  1. les moyens d'enseignement : audiovisuels, scriptovisuels, sonores, écrits, informatiques ;
  2. les méthodes d'enseignement : méthodes communicatives interactives, centrées sur l'élève (débat, travaux de groupe, simulation.) ; éviter le cours magistral.

c. Planifier les évaluations

  1. établir une relation entre objectifs et évaluations (évaluer uniquement les activités / objectifs qui ont été annoncés) ;
  2. penser aux différents types d'évaluation (formative/sommative).

3. Gestion du cours

a. Avant les explications

  1. recevoir les élèves : arriver quelques minutes à l'avance et s'installer ;
  2. capter l'attention des élèves : les élèves ne sont pas des automates dotés de la faculté de participer spontanément à un cours ; prévoir un élément déclencheur ;
  3. faire, au besoin, un bref rappel du cours précédent et annoncer le plan et les directives du cours en question.

b. Pendant les explications

c. Après les explications

  1. faire une synthèse : reformuler les idées essentielles et annoncer le contenu du prochain cours, si nécessaire ;
  2. répondre aux questions : reformuler la question ; répondre directement à la question, sans détour, avec concision et précision ; vérifier si sa réponse a été satisfaisante ;
  3. donner des directives concernant le travail à effectuer à domicile.

2nd volet : Attitude de l'enseignant

1. Prestation du cours

1.1 Varier la voix

1.2. Maîtriser ses gestes et ses déplacements 

1.3. Distribuer son regard sur les élèves 

2. Relation avec les élèves

2.1. Créer un climat favorable à l'éclosion de relations interpersonnelles positives 

2.2. Asseoir sa crédibilité

2.3. Adopter des comportements authentiques 

Patricia Rached
Préfet des Petits



Collège Notre-Dame de Jamhour, LIBAN
Bureau de Communication et de Publication © 1994-2008