L'E.P.S., comme toute matière d'enseignement, possède son propre système d'évaluation.
Dans notre domaine « évaluer », c'est apprécier un niveau de réalisation dans une activité sportive donnée.
Nous avons 3 systèmes d'évaluation distincts :
l'évaluation diagnostique, en début de chaque cycle
- elle consiste à faire le point sur le niveau de la classe, du groupe, dans l'activité ;
- elle peut permettre d'affiner les objectifs en terme de compétences à acquérir.
l'évaluation formative
- elle permet de faire le point tout au long du cycle, notamment, elle
permet de savoir si les compétences sont en voie d'acquisition ;
- elle peut intervenir en milieu de cycle (évaluation intermédiaire) ou
bien régulièrement au cours de chaque séance.
- c'est un moyen de réguler son acte d'enseignement (modifier
la tâche ou en diminuer la difficulté) ;
- elle permet à l'élève de savoir où il en est dans l'activité.
l'évaluation sommative (ou terminale)
- elle permet de noter l'élève ;
- elle intervient en fin de cycle ;
- elle comporte 3 domaines :
. la performance : elle rend compte de l'efficacité motrice et technique de l'élève ; par exemple : ce peut être une distance en saut en longueur.
. la maîtrise : elle détermine le niveau d'habileté de l'élève dans une activité, la façon dont il réalise l'action ; par exemple : ce peut être la manière dont l'élève s'organise pour lancer le poids.
. les connaissances : ce sont les notions indispensables que doit connaître l'élève pour faciliter l'acquisition d'une compétence ; par exemple : ce peut être le règlement d'un sport collectif ou bien la connaissance de son corps et de ses possibilités.
