Préambule
L’accompagnement, encore et encore !

Se redonner pour objectif de travailler sur le sujet de l’accompagnement scolaire dit bien l’intention du Collège de continuer de cheminer avec ses élèves, de s’adapter à tous les changements qui ont lieu dans leur monde et surtout de redécouvrir et réapprendre l’art difficile d’éduquer et de faire grandir en 2022-2027.

Ainsi le préambule du Projet d’Établissement précédent demeure-t-il toujours d’actualité. L’étymologie du concept « accompagnement » a été alors bien soulignée : partage de pain entre des personnes engagées dans une relation vitale, partage de vie entre éducateur et éduqué. A été rappelé aussi le principe de la cura personalis, cette éducation personnalisée et bienveillante qui a distingué l’éducation jésuite plusieurs fois séculaire. Des références ont été puisées dans la culture grecque, comme la Paideia, cet idéal de culture et de connaissance que tout bon citoyen se devait d’acquérir et qui joint l’érudition à la bonne réflexion. À l’horizon aussi a profilé l’image d’Aristote marchant au Lycée avec ses disciples, les péripatéticiens, en qui il avait l’art de susciter le désir d’apprendre et de réfléchir, transformant ainsi la philosophie en un acte ludique, un passe-temps à la fois constructif et agréable. Ce sont là les idéaux qui ont inspiré notre travail quotidien au sein du Collège. Cela fut en 2017 !

Toutefois, ce choix renouvelé peut exprimer aussi une certaine insatisfaction à l’égard de ce qui a été fait au cours de ces cinq dernières années, un certain constat de non-accomplissement ou encore une conscience accrue de l’écart entre l’intention de faire et le faire lui-même, entre la théorie et la pratique éducative. Ce n’est pas pour autant un simple constat d’échec puisque beaucoup d’efforts ont été déployés et beaucoup de projets ont été réalisés dans l’esprit de l’accompagnement personnalisé. Ce n’est pas le lieu ici d’en faire l’inventaire. Il n’empêche que nous sommes restés dans une insatisfaction constructive qui nous pousse à aller plus loin dans ce que nous essayons de vivre.

Mais peut-être aussi y va-t-il de la nature même de ce genre de projet de ne jamais aboutir à cent pour cent. Dans cette aventure humaine et spirituelle qu’est l’accompagnement, l’action demeure ouverte, continuelle et toujours en chantier. Peut-être faut-il accepter que les grands projets, qui concernent l’humain au sens fort, ne s’achèvent jamais. Quel père ou mère peuvent vraiment dire qu’ils ont accompagné leurs enfants jusqu’au bout ? Quel éducateur arrive à s’acquitter entièrement de son travail qu’est de cheminer avec son élève pour aider la vie naissante à éclore entièrement dans les différents aspects de sa personnalité ? C’est justement dans cette insatisfaction même que nous puisons notre intention de reprendre le chemin de l’accompagnement, dans ce non-achèvement que nous trouvons notre volonté de poursuivre ce projet que nous nous sommes donné depuis quelques années.

Il ne faudrait pas non plus oublier que depuis 2016-2017, date de l’élaboration du précédent projet d’établissement, beaucoup de choses ont changé. Il est clair que l’on ne vit plus dans le même contexte et il ne s’agit pas là d’un simple changement qui a lieu dans la vie des institutions et des personnes. Depuis l’automne 2019, ce que nous avons vécu n’est plus qu’un banal amendement des choses mais un véritable bouleversement qui a secoué notre vie nationale et institutionnelle. La crise politico- sociale, l’épidémie, le télétravail, la crise monétaire et économique, le drame de l’explosion du Port de Beyrouth et le désespoir qui a gagné les cœurs et les esprits ont fait que nous avons profondément changé, et nos élèves aussi… Aussi avons-nous à apprendre à nouveaux frais comment accompagner et comment amener nos équipes à accompagner leurs élèves dans un contexte qui demeure aussi difficile qu’aléatoire.

La tâche que l’on s’est fixée n’est pas une simple répétition ; elle ne reflète pas un manque d’imagination. C’est une « relecture ignatienne » de notre vie commune du point de vue de l’accompagnement. Le Collège se donne le projet de relire ses pratiques, à tous les niveaux et dans beaucoup de domaines, et ce, pour améliorer son service auprès de ses élèves, pour continuer d’apprendre la tâche difficile de l’éducation et aussi pour s’adapter à tous les aléas et les surprises que peut nous réserver la vie en 2022-2027. Relevons ensemble ce défi ! Il ne fera que du bien à notre communauté. Il donnera sens à une action d’envergure exercée « pour et avec les autres ».

Charbel Batour, S.J.
Recteur

• Version consultable en ligne : cliquez [1]
• Version pdf téléchargeable : cliquez [2]