Page 5 - Projet d'établissement 2022-2027- Collège Notre-Dame de Jamhour

Collège Notre-Dame de Jamhour Collège Saint-Grégoire

Préambule
L’accompagnement, encore et encore !

Se redonner pour objectif de travailler sur le sujet de l’accompagnement
scolaire dit bien l’intention du Collège de continuer de cheminer avec ses élèves,
de s’adapter à tous les changements qui ont lieu dans leur monde et surtout de
redécouvrir et réapprendre l’art difficile d’éduquer et de faire grandir en 2022-2027.

Ainsi le préambule du Projet d’Établissement précédent demeure-t-il toujours
d’actualité. L’étymologie du concept « accompagnement » a été alors bien soulignée :
partage de pain entre des personnes engagées dans une relation vitale, partage de vie
entre éducateur et éduqué. A été rappelé aussi le principe de la cura personalis, cette
éducation personnalisée et bienveillante qui a distingué l’éducation jésuite plusieurs
fois séculaire. Des références ont été puisées dans la culture grecque, comme
la Paideia, cet idéal de culture et de connaissance que tout bon citoyen se devait
d’acquérir et qui joint l’érudition à la bonne réflexion. À l’horizon aussi a profilé l’image
d’Aristote marchant au Lycée avec ses disciples, les péripatéticiens, en qui il avait l’art
de susciter le désir d’apprendre et de réfléchir, transformant ainsi la philosophie en
un acte ludique, un passe-temps à la fois constructif et agréable. Ce sont là les idéaux
qui ont inspiré notre travail quotidien au sein du Collège. Cela fut en 2017 !

Toutefois, ce choix renouvelé peut exprimer aussi une certaine insatisfaction à
l’égard de ce qui a été fait au cours de ces cinq dernières années, un certain constat de
non-accomplissement ou encore une conscience accrue de l’écart entre l’intention de
faire et le faire lui-même, entre la théorie et la pratique éducative. Ce n’est pas pour
autant un simple constat d’échec puisque beaucoup d’efforts ont été déployés et
beaucoup de projets ont été réalisés dans l’esprit de l’accompagnement personnalisé.
Ce n’est pas le lieu ici d’en faire l’inventaire. Il n’empêche que nous sommes restés
dans une insatisfaction constructive qui nous pousse à aller plus loin dans ce que nous
essayons de vivre.

Mais peut-être aussi y va-t-il de la nature même de ce genre de projet de ne
jamais aboutir à cent pour cent. Dans cette aventure humaine et spirituelle qu’est
l’accompagnement, l’action demeure ouverte, continuelle et toujours en chantier.
Peut-être faut-il accepter que les grands projets, qui concernent l’humain au sens fort,
ne s’achèvent jamais. Quel père ou mère peuvent vraiment dire qu’ils ont accompagné
leurs enfants jusqu’au bout ? Quel éducateur arrive à s’acquitter entièrement de
son travail qu’est de cheminer avec son élève pour aider la vie naissante à éclore
entièrement dans les différents aspects de sa personnalité ? C’est justement dans
cette insatisfaction même que nous puisons notre intention de reprendre le chemin
de l’accompagnement, dans ce non-achèvement que nous trouvons notre volonté de
poursuivre ce projet que nous nous sommes donné depuis quelques années.

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