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Nous du Collège - N  299 - Juillet 2023
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          développement dans certains domaines là où d’autres   pas évident. Mais je pense que nous nous en sortons.
          ont été marqués par une nette régression. Lorsque la   Nous avons trouvé une manière de nous adapter à la
          crise est arrivée au cours de l’année 2020, nous étions   crise. Il faut pourtant reconnaître que certaines de ces
          prêts à nous lancer dans l’enseignement en ligne,     méthodes sont parfois à la limite du légal. Par exemple,
          nous avions fait un travail de fond sur l’infrastructure   la  loi  libanaise  ne prévoit  pas  de  rémunération  en
          informatique du Collège à l’été 2019. Quand la crise   dollars américains pour le corps professoral, mais de
          est survenue, nous avons quadruplé le débit d’Internet   notre côté, nous ne pouvions pas imaginer un instant
          pour pouvoir pallier toutes les éventualités. Le Collège   continuer à rémunérer en livres libanaises les personnes
          y était forcé, mais quelle bonne et belle obligation !   qui travaillent avec et pour nous.
          Nous avons pu développer notre potentiel informatique   Comment pourraient-elles subvenir aux besoins de
          mais le développement majeur réside surtout dans la   leur famille aujourd’hui si elles ne sont pas rémunérées
          formation et l’engagement des professeurs. Forcés de   en dollars ? Ces raisons pratiques nous ont dicté une
          réadapter leur façon de faire, ils ont ainsi rendu leurs   certaine  malléabilité  envers  la  loi  et  ses  exigences.
          cours plus dynamiques et plus interactifs.            Après tout, nous sommes au Liban et pas en Suisse.
          Cependant, il faut comprendre que le travail en ligne a
          des limites : certains élèves n’ont pas pris leurs études   AG : Est-ce qu’il a été compliqué de gérer l’émigration
          au sérieux, ils suivaient par exemple                           massive  des  professeurs  fin  2021  ?
          les cours parfois même au lit, on ne                            Quelles mesures avez-vous prises face à
          peut pas dire que leur attention                                ces départs ?
          était optimale. En somme, les cours                             R  :  Je  n’ai  pas  vraiment  ressenti
          à distance ont été une expérience                               l’émigration   des     enseignants    de
          très  formative  mais,  à  mon  avis,                           Jamhour     comme      «    massive    »,
          ils ne sont pas la règle, et ne le                              d’ailleurs  les chiffres me donnent raison.
          seront jamais. Il faut comprendre                               Chaque  année,  il  y  a  environ  15  à  25
          que la vie à l’école, c’est d’abord le                          départs  de  professeurs  (retraite,  voyage,
          relationnel, le contact humain, tant                            changement  d’établissement,  etc.).  En
          avec les professeurs qu’avec les                                2021,  ce  chiffre  a  toutefois  doublé.  En
          amis et cela, la technologie ne peut pas l’offrir malgré   fait, ces professeurs n’ont pas quitté le Collège mais
          les nouvelles avancées.                               le pays, ils l’ont fait parce que le Liban allait mal.
                                                                On ne peut pas reprocher à un professeur ou à un
                                                                employé de faire passer l’intérêt de sa famille en
                                                                premier. Malgré tout, les départs n’ont pas causé de
                                                                grandes  difficultés.  Le  départ  d’un  certain  nombre
                                                                d’éducateurs nous a permis d’optimiser nos effectifs
                                                                et, encore une fois, de réduire notre facture salariale…
                                                                À Jamhour, nous avions, avant la crise, un nombre trop
                                                                élevé d’éducateurs et d’employés, nous l’avons réduit
                                                                sans que cela affecte l’enseignement ou la qualité du
                                                                service éducatif. De nouveaux professeurs ont été
                                                                embauchés mais cela n’est pas propre aux années de
                                                                crise, c’est dans la logique même de toute institution
                                                                scolaire de la taille de notre Collège.
              Recevant une gravure souvenir de la part du Comité
                      des professeurs, le 7 juin 2023.
                                                                SN  :  Quels  étaient  les  principaux  objectifs  après
                                                                l’explosion du 4 août 2020 ?
          AR : Quels ont été les plus grands défis à relever    R  :  Personnellement,  j’ai  mis  beaucoup  de  temps
          avec  la  dévaluation  de  la livre libanaise  qui  a
          commencé il y a 4 ans ?                               à digérer ce qui s’est passé, et ce n’est pas encore
                                                                fini.  Comme  beaucoup  de  gens,  je  n’avais  pas  le
          R : Le plus grand défi, qui n’est pas propre à Jamhour,   recul nécessaire pour absorber le choc. Ma première
          réside dans la préparation et la gestion du budget. Or,   réaction a été typiquement libanaise, et, à la limite
          comment préparer un budget lorsque la valeur de la    jésuite. À la vue du désastre qu’était le Collège Saint-
          devise change en permanence ? Cela n’est vraiment     Grégoire, si fortement balayé par l’explosion, je me
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