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Nous du Collège - N 299 - Juillet 2023
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52 Kaléidoscope scolaire

ors de la classe verte en SVT dans le cadre du cours photosynthèse et produire leurs propres matières
de
Lsur la diversité, les élèves de 2 ont pu découvrir organiques que nous, êtres vivants (humains et/
l’écosystème de la forêt de Jamhour. Avec l’aide de ou animaux) consommons.
nos professeurs nous avons pu explorer 3 milieux Cette nature qui nous alimente doit être préservée
comportant des paramètres physico-chimiques coûte que coûte. Elle est en danger à cause de
différents : milieu ombreux, milieu ensoleillé et nous, à cause de la pollution que nous produisons,
milieu désertique comprenant différentes espèces. des déchets que nous jetons dans la nature et la
• Dans le milieu désertique comme les escaliers, déforestation que nous causons pour construire
inondé en hiver et brûlant en été, quelques plus d’usines et d’immeubles en en ignorant les
herbacés ont pu se développer, mais ni arbres ni conséquences sur la nature.
buissons n’ont pu y pousser puisqu’il n’y a pas de Pour mieux protéger la nature, divers moyens sont
terre permettant aux racines de se former. envisageables :
• Dans le milieu ensoleillé, une plus grande 1. Ne pas jeter nos déchets dans la nature.
diversité a pu être observée puisque des arbres 2. Trier et recycler les déchets.
ont pu s’enraciner dans la terre tel que le chêne et 3. Mettre en place des réserves naturelles.
le pin et la quantité d’herbe est plus importante 4. Utiliser les énergies renouvelables non polluantes
par rapport à celle du milieu désertique. tels que les panneaux solaires et les éoliennes.
• Dans le milieu ombreux, une diversité a pu 5. Utiliser les transports en commun ou les voitures
être observée mais elle est faible puisque les électriques.
de
plantes ont besoin de soleil pour déclencher la Georgio Gholam 2 10