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Nous du Collège - N  294 - Février 2021                                       Spirituel                   25
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 Échos des enseignants  Échos des enseignants



           Expérience des catéchètes de l’aumônerie des
           Moyens !
           Étant donné que ce e-learning a été correctement
           préparé par le Collège, la catéchèse et
           l’Anthropologie Chrétienne reposent désormais
           sur des supports ludiques et variés : vidéos, formats
           interactifs, podcasts, forums, questionnaires et
           diaporamas. Les outils préparés durant cette
           année nous resteront d’une très grande utilité       Enseigner la catéchèse en ligne ! C’était à mes
           pour les années à venir.                             yeux inconcevable surtout que, pour moi, la
           Les élèves les plus réservés ont profité de          transmission de la foi et l’apprentissage de la
           l’enseignement à distance pour se montrer            prière nécessitent une interaction physique avec
           attentifs aux cours et s’engager plus activement     les élèves et particulièrement avec les enfants.
           auprès de leurs enseignants ou de leurs              Mais je me suis fait une raison, j’ai essayé de
           camarades, soit en participant davantage de vive     m’adapter à la situation, à la réalité. C’est vrai que
           voix soit en utilisant des outils d’interaction tels   j’ai parfois rencontré des problèmes techniques,
           que la vidéoconférence, les médias et les forums     des problèmes de connexion, des coupures
           de discussion.                                       d’électricité occasionnelles. C’est vrai aussi que le
           Dans une rencontre traditionnelle, les élèves        débat n’est pas aussi vif qu’en présentiel, qu’il est
           apprennent naturellement les uns des autres,         difficile de garder le contact visuel avec le groupe
           en discutant, en répondant à des questions, en       d’élèves. Mais ce qui est le plus vrai, c’est que la
           travaillant par équipes, en priant individuellement   motivation est là : pour ma part, je suis heureuse
           ou   collectivement…     Cela    constitue   une     de transmettre une foi qui me fait vivre même au
           caractéristique  de    l’enseignement    de    la    milieu de ces temps difficiles ; du côté des élèves,
           catéchèse et de l’Anthropologie Chrétienne au        leur joie réside dans le fait de donner « sens » à
           Collège. L’apprentissage en ligne n’a pas encore
           totalement réussi à trouver les moyens d’imiter      ce qu’ils sont en train de vivre et de redécouvrir
           l’interaction dans une rencontre habituelle… Les     que la vie vaut la peine d’être vécue parce que
           journées spirituelles et les actions sociales offrent   nous sommes créés par amour et appelés à vivre
           des occasions de mettre sa foi en pratique que nul   pleinement.
           ordinateur n’est capable d’imiter évidemment !       Je suis aussi agréablement surprise par
           Certes, pendant ce confinement, il y a eu            l’engagement des élèves : l’écran n’a pas réussi à
           un renouveau presque ludique même si                 nous « séparer ». D’ailleurs, la motivation intérieure
           virtuellement, l’improvisation a disparu et avec     n’a que faire des distances géographiques et
           elle  la  spontanéité.  On oublie que transposer     l’Esprit travaille à nous unir même si nous sommes
           notre enseignement catéchétique dans le              loin les uns des autres.
           domaine de la téléréalité n’est pas anodin ! On a    Cette période difficile, qui aurait pu littéralement
           perdu, dans la foulée, le goût du vivre-ensemble,    nous  nuire, s’est au  fond révélée une occasion
           cœur même du christianisme. Il manque le rapport     favorable pour nous tous. Cette expérience a
           à l’autre, les temps de partage, les célébrations    appris aux élèves le sens de l’autonomie : de fait,
           liturgiques…  autant  de  moments  irremplaçables    j’ai vu – et je vois toujours – derrière l’écran des
           vécus en commun, loin de la « mise en scène »        élèves de 9 ans assis tout seuls dans leur chambre
           inhérente à l’écran.                                 qui travaillent comme des grands, certains d’entre
           En somme, les rencontres en présentiel, basées       eux m’envoient des résumés des séances sans
           sur la présence physique et l’interaction, restent   même que j’aie à le leur demander, et tout cela,
           indispensables, et l’idéal pour le moment serait     parce qu’ils ont décidé d’être autonomes et de
           de continuer les deux modes d’apprentissage,         prendre leur vie en main.
           comme c’est le cas actuellement.                                                           Jessy Zeayter
                                                   P. Raphaël                                     Catéchète au CSG
                                       Père spirituel des 6  et 5 e
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