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Collège Notre-Dame de Jamhour Collège Saint-Grégoire

LA LANGUE FRANÇAISE
Réfléchir autrement : Lire et comprendre un texte littéraire

Descriptif

C’est en constatant le conformisme des élèves, leur manque d’esprit critique et leur désir
d’écrire des « choses qui, selon eux, plairaient au professeur » que l’idée de ce type d’action
est née.
L’idée serait donc de déstabiliser les élèves pour les sortir de leur zone de confort et de leur
faire comprendre qu’un bon auteur c’est celui qui pousse à faire réfléchir son lecteur en lui
proposant des situations différentes de celles auxquelles il est habitué ; tel est le rôle de la
littérature.

Fiche d’action

Objectifs • Apprendre à l’élève à lire correctement un texte littéraire et à dégager
l’implicite.
Moyens • Déstabiliser les élèves, les faire réfléchir autrement en leur proposant de
nouvelles situations.
• Inverser les rôles : les élèves deviennent les professeurs qui devraient
poser à leurs camarades des questions puis corriger les réponses aux
questions qu’eux-mêmes ont posées.
• Mettre en place un travail de groupe.
Ressources • L’enseignant et les élèves.
humaines et • Un corpus de textes qui leur est inconnu.
pédagogiques

Effets attendus • Les élèves prennent du recul par rapport au texte.
• Ils abordent la lecture d’un texte littéraire de manière « vierge » de tout
a priori.
Indicateurs • Les élèves osent des interprétations sur un texte (à l’oral comme à l’écrit).
de réussite • Les notes en lecture analytique s’améliorent.

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