Page 14 - Projet d'établissement 2022-2027- Collège Notre-Dame de Jamhour

Collège Notre-Dame de Jamhour Collège Saint-Grégoire

2. Parcours citoyen
Descriptif

Adossé à tous les enseignements, en particulier l’enseignement moral et civique (EMC),
l’éducation aux médias et à l’information (EMI), le Parcours citoyen concourt à la transmission
de valeurs et principes en abordant les grands champs de l’éducation à la citoyenneté. Ce
parcours prend également appui sur la participation de l’élève à la vie sociale et démocratique
de la classe et de l’école ou de l’établissement.

Fiche d’action
• Le parcours doit mettre en cohérence la formation de l’élève sur le temps
long de sa scolarité, du primaire au secondaire, mais aussi sur l’ensemble
des temps éducatifs de l’élève : scolaire, périscolaire et extra-scolaire.
- Il s’adresse à des citoyens en devenir qui prennent progressivement
conscience de leurs droits, devoirs et responsabilités.
Objectifs
- Il cherche à fédérer / créer une culture commune / une dynamique
commune / un langage commun.
- Il tend à créer une dynamique démocratique dans les établissements
scolaires.
- Il vise à mettre en place ou à consolider des instances démocratiques.

• Transmettre des valeurs à l’élève (La dignité, la liberté, l’égalité, la
solidarité, l’esprit de justice, le respect de la personne, l’égalité entre
les hommes et les femmes, la tolérance, l’absence de toute forme de
discrimination).
• Dispenser un enseignement moral et civique permettant à l’élève de
comprendre le bien-fondé des règles régissant les comportements
individuels et collectifs et qui favorise le respect des droits et de la loi.
• Apprendre à l’élève à exercer une citoyenneté éclairée et responsable
en démocratie à travers une éducation aux médias et à l’information lui
Moyens permettant d’aiguiser son esprit critique et de se forger une opinion.
• Déclencher une prise de conscience citoyenne et une culture
d’engagement dans le cadre d’une éducation à l’environnement et au
développement durable.
• Encourager l’élève à s’engager dès que possible dans la vie sociale
de son établissement et de son environnement, à prendre part à une
association et à s’impliquer auprès de ses pairs qui ont besoin de soutiens
variés. (Cf. le projet social).
• Permettre à l’élève de participer aux instances de son établissement :
conseil des délégués, délégués de classe, etc.

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