Les élèves de Terminale se préparent à la vie universitaire

Dans le cadre des activités de Terminale, les délégués chargés des relations¹ ont organisé le mercredi 10 décembre 2009, en Salle d'académie, une conférence estudiantine. Cette dernière a été élaborée suite à un sondage effectué en Division, et qui révélait les principales attentes des élèves ainsi que leur questionnement quant à leur future vie universitaire. À l'issue de ce sondage, nous avons invité des étudiants² de différentes universités et de différentes spécialisations à venir témoigner de leur parcours, des difficultés rencontrées...; le but de la conférence étant de permettre aux élèves de Terminale d'envisager plus clairement leur métier d'avenir, de pouvoir comparer système français et système américain dans un même domaine ou encore de se familiariser avec l'aspect politique de la vie universitaire.

Pour mieux répondre aux attentes des élèves de Terminale et pour une meilleure interaction, un cycle de conférences plus réduites est prévu au cours du second semestre : pour chaque spécialisation, nous inviterons 2 à 3 universitaires à animer une causerie à laquelle ne prendront part que les élèves intéressés par le domaine abordé.

Razane Boustany - SV1

1. Manal Tayar (TH); Nadim Zeidan (ES); Lucien Sleiman (SG1); Renata Bahous (SG2); Razane Boustany (SPC); Patrick Cherfane (SV2) ; Caroline Sarkis (SV3) ; Karim Abou Mrad (SV4)
2. Tarek Murr ; Elio Kichichian ; Pia Dahdah ; Lina Bejjani ; Frédéric Dib ; Lauriane Chataoui ; Karl Madi ; Yasmina Abi Aad ; John Nacouzi

Peux-tu venir témoigner devant les terminales la semaine prochaine, en tant qu'ancien de Jamhour ? »

La question nous est posée par Razane, l'une des délégués de la Promo 2009. Nous serons donc neuf étudiants à répondre avec plaisir à l'appel, non sans quelque appréhension étant donné que cela ne fait pas si longtemps que nous étions encore nous-mêmes élèves en Terminale, à  Jamhour...

Le but de la conférence, nous explique-t-on alors, est de réunir des étudiants se spécialisant dans divers domaines (ingénierie, médecine, économie, gestion, biologie...) et venant de systèmes éducatifs très différents (USJ, AUB, LAU) afin de relater leur expérience universitaire relativement fraîche aux terminales.

La variété a donc été le mot d'ordre ce jour-là, afin que chaque étudiant fasse parvenir de manière personnelle et spontanée ses appréhensions avant de rentrer à la fac, la façon dont il lui a fallu remplir les dossiers ou passer les concours... M. Nagy Khoury, qui pour l'occasion jouait le rôle de modérateur, annonce vite la couleur : « La formation à Jamhour vous a-t-elle permis de bien démarrer votre vie universitaire ? »

La formation à Jamhour est sans doute excellente, et constitue un tremplin important pour le monde universitaire, mais chaque intervenant essaye d'expliquer de manière constructive, pourquoi il arrivait à certains étudiants de se sentir  mal à l'aise lors de l'entrée à l'université, non pas au niveau académique mais plutôt parce que le statut de l'universitaire est radicalement différent de celui d'élève. L'université n'est certainement plus le cocon où les professeurs nous appellent par notre prénom et nous connaissent, pour certains, depuis plusieurs années. À la fac, dans la majorité des cas, le contact avec les enseignants s'en tient au minimum, les cours sont pour la plupart magistraux et le matricule fait office de nom.

Nous avons donc répondu, à tour de rôle, à diverses questions concernant la façon dont nous avions abordé et perçu ce monde nouveau qu'est l'université, que cela soit sur le plan éducatif, social ou politique.

Au niveau éducatif

Il nous a donc été demandé tout d'abord d'éclaircir certains points concernant les dossiers, les matières enseignées, les systèmes de crédits et de notation utilisés par chaque université et au sein de chaque faculté.  Les plus âgés d'entre les intervenants ont ensuite expliqué l'importance des stages tout au long du parcours éducatif.

Vint ensuite la question fatidique : « Rester au Liban pour continuer ses études ou voyager plutôt dès la première année universitaire ? » Nous répondons unanimement qu'il n'existe pas de choix parfait à faire... Cela dépend de nombreux facteurs : la maturité de l'étudiant en question, sa motivation, les capacités financières de ses parents... Nous affirmons aux élèves qu'il peut être bien plus facile pour un étudiant de commencer la première partie de ses études au  pays, étant donné que la formation académique dispensée au Liban est bien plus que satisfaisante, pour ensuite continuer, s'il le souhaite, ses études supérieures à l'étranger... Certains des intervenants ayant eu l'occasion d'effectuer des « summer school » en Angleterre ou aux États-Unis ont même relaté combien cela pouvait constituer une bonne formation parallèle à celle donnée au Liban.

La politique à la fac

Les avis des anciens ont divergé sur ce point... Entre ceux qui sont pour participer activement à la vie politique de la fac (élections, amicales...) ou ceux qui préfèrent se concentrer strictement sur leurs études, le ton est un peu monté... Mais cela s'est révélé  bénéfique puisque les élèves de Terminale qui ont pu constater combien l'université reflétait la mosaïque qu'est le Liban...

Pour clôturer la conférence, et malgré les avis de certains étudiants, nous étions d'accord sur le point suivant : un étudiant de Jamhour reçoit une formation d'excellence qui lui permet de briller dans de nombreux domaines au Liban comme à l'étranger... les exemples abondent !

Lauriane Chataoui

Promo 2006

En Terminale, les élèves sont confrontés à un choix très difficile : quelles études universitaires pour quelle carrière ?

Le Collège nous a, depuis la classe de  2de, préparés à faire ce choix, par le biais des modules du CIO, des différents forums de métiers, etc.

Cette année encore, pour nous aider, la préfecture et les délégués ont organisé une conférence estudiantine.

Quelques anciens, venus de différentes universités, notamment des étudiants de l'USJ, de l'AUB et de la LAU, ont voulu nous parler de la vie universitaire, dans ses aspects académique, social et politique.

Chacun d'entre eux a évoqué sa propre expérience, en insistant sur les avantages et les inconvénients de cette grande transition que représente le passage de la vie scolaire à la vie universitaire. Nous devons nous attendre à un changement radical de mode de vie, et les intervenants nous ont conseillés d'effectuer notre choix avec beaucoup de sérieux. Ils ont tous insisté sur l'importance de l'autonomie et de la responsabilité. Ils ont aussi remercié le Collège de les avoir bien préparés à affronter leur nouvelle vie.

Karen Hélou - SV2